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2023年教育教学改革研究项目中期检查
发布者:虞艳芳    发布日期:2024-12-26    查看:219  次


主要工作要求如下:

2023年教育教学改革研究项目中期检查和结题验收工作说明

 

根据《兰州大学教育教学改革研究项目管理办法(修订)》(校教字〔2019〕17号)及各年度立项文件要求,学校决定对2020年、2021年、2022年立项的教育教学改革研究项目开展中期检查及结题验收工作。现将有关情况说明如下:

一、范围说明

中期检查:2021年延期及2022年立项的教育教学改革研究项目见附件)。

结题验收:2020年延期及2021年立项的教育教学改革研究项目见附件)。

二、工作说明

校级重点项目和委托项目的中期检查和结项验收工作由教务处组织开展,其中医学相关项目由医学部统筹组织。

学院立项一般项目的中期检查结题验收由项目所在单位负责组织。可根据工作需要和不同项目特点,采用答辩或专题汇报、同行点评、现场考察、书面评审等多种形式进行。院级一般项目结项后,学校将从院级结项优秀项目中遴选认定为校级一般项目。

三、材料说明

(一)材料系统完整,能够体现预期研究成果和项目组研究水平。材料应至少包括2①项目中期检查或结题验收报告书(附件2);②项目研究报告,或论文,或有关著作(中期检查可附阶段性研究成果和相关文本材料)中期检查报告不少于1500字,研究报告和论文一般不少于3000字。

(二)项目组在报告书中所列的成果论文发表和著作出版时间应在项目执行期内,且标注“兰州大学教育教学改革研究项目资助”字样同时应说明论文发表的刊物名称、期号,或著作出版单位、时间,并复印完整论文,或著作封面及内页出版信息。

(三)尚未发表或出版的成果,需提供原始稿件或收录通知、待出版证明等。与项目有关的课件、图片、影像、光盘资料、调查报告和调查问卷等,可作为附件材料一并提交,并在中期检查或结题验收报告书中具体说明。

(四)如因实际情况,项目尚未开展或尚未如期完成研究计划和研究目标,请如实说明并提交“延期检查或延期结项申请书”。字数不限,格式自拟。申请书需项目负责人签字,所在单位签章。项目在中期检查和结项验收阶段最多各申请延期1次(延期时限1年)。

、报送说明

(一)中期检查、结题验收报告需对当前项目进展情况、成员分工、经费开支、具体成果、预期研究目标的实现情况、研究中遇到的问题和困难,以及进一步研究思路或计划进行全面、详实地总结。所有材料请于12月11日提交或报送。

(二)校级重点项目委托项目材料请项目负责人登录兰州大学本科教育教学质量内涵提升项目管理平台(http://lzu.zlgc2.chaoxing.com/),项目状态提示“建设中”,点击“管理”后根据网页提示完成材料上传和提交

一般项目检查材料请以邮件形式报送相关单位完成检查或验收后,以学院为单位,将附件2、3以及学院相关检查工作报告(盖章签字版和Excel版)报送教务处,医学各教学单位项目报送至医学部教育教学处。学校将在各教学单位认定的优秀项目中进行遴选并认定为校级一般项目。

教育教学改革研究项目中期检查、结题验收结果将作为年终教学工作量核算,以及项目组成员再次申请教育教学改革研究项目、教学成果奖等教学考评与评审的参考依据。请各单位、各项目负责人高度重视,认真完成。

 

附件:1.兰州大学2023年教育教学改革研究项目中期检查与结题验收一览表

2.兰州大学教育教学改革研究项目中期检查、结题验收报告书




材料提交时间:
2023-11-21至2024-01-16
参与的项目分别为:
序号项目名称项目负责人所属院系
1化学化工学院专业教学质量保障体系构建研究惠新平化学化工学院
2课程认证与课程建设融合发展的实践路径研究张海霞化学化工学院
3改“旧”立“新”,寓教于乐---基于旧仪器改造和虚拟仪器制作的仪器分析实验教学改革研究蒲巧生化学化工学院
4“以研代学”类课程建设研究与实践——以“医学文献检索”课程为例田金徽基础医学院
5新文科背景下经济学交叉融合型一流人才培养模式的创新与实践李炎亭经济学院
6课程认证与课程建设融合发展的实现路径研究赵雁海管理学院
7高校教务管理人员胜任力模型构建研究赵雁海管理学院
8兰州大学理工科“高等数学”教材体系建设研究马闪数学与统计学院
9工科专业建立完善面向产出的评价机制研究与实践燕昊信息科学与工程学院
10药学专业多层次实践教学体系的构建与实践陈世武药学院
11以数字化智慧教育引领我校医学教育创新发展王德贵医学部
12新文科理念下面向本科生创新能力培养的运营管理课程科教融合教学模式研究王康周管理学院
13“机器学习”课程教学内容的建设与实践张瑞生信息科学与工程学院
14口腔医学本研贯通式人才培养模式研究与实践王静口腔医学院
15一流人才培养视域下的地理信息科学专业实践教学改革研究颉耀文资源环境学院
16牙体解剖生理学专业核心课程“课前、课中、课后”翻转课堂教学模式的应用研究与实践践康宏口腔医学院
17通过示范化、规范化、制度化建设构建基础医学院本科课程质量保障体系的探索与实践景玉宏基础医学院
18在地国际化课程的国际胜任力培养研究——以“国际组织文献导读”课程建设为例史菊鸿外国语学院
19以文本研读、经典诠释、人文涵养为 基础的跨学科“经典研读(《论语》《孟 子》)”课程改革与建设吴炯炯萃英学院
20以学习者为中心探索《医学机能学实验》的进阶式模块化课程建设蔺美玲基础医学院
21跨学科专业协同创新人才培养模式研究-以推动“双碳”领域林草碳汇综合人才培养为例牛得草草地农业科技学院
22“校园+家庭+社会”: 三元贯通式实践教学模式创新研究李晓灵新闻与传播学院
23新文科背景下会计学专业教育综合改革与实践探索研究王雷管理学院
24大思政课视域下兰州大学国家安全教育课程体系研究许倩数学与统计学院
25工程教育认证背景下《地质灾害防治》课程教学改革刘平土木工程与力学学院
26古文字学强基计划长学制一体化人才培养模式研究魏宏远文学院
27材料化学专业实验教学研究与改革张水合材料与能源学院
28心理健康社会工作微专业视域下的 学习者中心探究性教学模式研究与实践彭贤哲学社会学院
29兰州大学物理学第三级专业认证的调研与实践马飞物理科学与技术学院
30新医科背景下“本研贯通”公共卫生人才创新实践能力培养阮烨公共卫生学院
31基于科产教融合的热学课程教学质量提升研究邵剑雄核科学与技术学院
32基于科教融合模式下本科生创新创业课程建设的探索与实践顾贵龙科学技术发展研究院
33信息技术支撑下的医学教学质量精细化保障体系的建设与实践杨飞第二临床医学院
34基于KAP模式下兰州大学本科生体质健康现状调查及对策研究李旭东体育教研部
35思想政治理论进学生头脑的教学实践路径创优研究——基于发挥学生主体性的过程性考核视角王永祥马克思主义学院
36中国民族音乐科研资源转化为课程内容音乐数据库建设研究与实践燕仲飞艺术学院
37基于虚拟现实的空天地一体化野外实践平台建设张仁懿生态学院
38新时代高校思政课实践教学实效性研究蔡文成马克思主义学院
39基于“以赛促教”理念的教师教学能力提升路径研究王敏珍公共卫生学院